Activity＞＞＞自分の“好き”をデザインする授業風景

埼玉県立川越工業高校・デザイン科って？
デザイン科・化学科・建築科・機械科・電気科の、5つの学科を設置する川越工業高校。デザイン科では、ミシンを使い洋服の制作を行う“アパレル班”、シルクスクリーンによる浴衣制作を行う“シルク班”、デッサンや切り絵などの作品を制作する“ベーシック班”、地域連携事業でポスターやチラシを制作する“グラフィック班”の4つの班に分かれ、デザインに関するさまざまな課題研究を行っています。

シルク班では、“シルクスクリーン”という印刷方法を使い浴衣制作を行います。完成した浴衣は、川越市内で行われる浴衣のファッションショーなどでお披露目されます。

他の班で行われる洋服デザインの授業からは一変、グラフィック班ではPCに向き合う生徒たち。動画編集のソフトを使い、動画におけるデザインを学んでいました。

Interview＞＞＞デザイン科では苦手な分野を補いつつ成長していくことができる

― デザイン科に入ったきっかけを教えてください。
藤橋： 中学3年生で進学先の高校を選ぶ時に、川越工業高校のパンフレットを見て、その中にファッションショーでウェディングドレスのようなものを着ている人を見たんです。そこで「私もこんな華やかな衣装を作って着てみたい」と思い、この学校に入学することにしました。
内田： 私はもともと絵を描くことが好きで、その絵をスキルアップするために、好きなことも嫌いなことも学びたいと思い、デザイン科に入ることを決めました。入学後は服を作ったりすることの方が多くなりましたが、それがすごく楽しいです。

― デザイン科の魅力を教えてください。
内田： 自発的にできるところです。作りたい服を自分でデザインして先生と相談しながら形にしていくということができるので、それは唯一無二じゃないかなと思っています。
藤橋： デザイン科では一人ひとり得意な分野が違うので、自分の不得意なところは周りの人に聞いて苦手な分野を補いつつ成長していくことができるんです。私も周りのみんなにいっぱい助けてもらって今ここにいることができているので、それはデザイン科の魅力かなと思います。

― デザイン科の活動を通じて学んだことがあれば教えてください。
内田： コツコツやれば必ず形になるということは感じました。やらなければ進まないし、少しずつでもやれば完成する。デザイン科では、それが目に見えてわかるので、地道な努力って大事だなと思いました。
藤橋： デザイン科では、授業のなかで知らない単語が出てきたり、やり方がわからない工程があったりするのですが、私はそこで人に聞くことがなかなかできなかったんです。だけどいざ勇気を出して聞いてみると、みんな丁寧に教えてくれるので、だんだん人に聞く恥ずかしさがなくなっていきました。自分が作りたいものは堂々と主張して、わからないところは周りの人に聞きつつ、最終的に“これだ”というものを作り上げられるようになったので、そこは自分がデザイン科で成長できた部分だと思います。
内田： 個人で作品作りをするのですが、デザイン科としてのチームワークは大事かなと思います。わからないこともそうですし、自分の作品に対して他の人の意見を聞きたい時には、周りの人に聞いたりして、より良いものを作っていく感じですね。

― 将来の夢があれば教えてください。
内田： 職業という部分ではまだあまり考えていないのですが、趣味で服を作るとか、買った服をリメイクするみたいなことはずっとやっていきたいなと思っています。
藤橋： 私はソーイングスタッフになって、ドレス作りなどに携わりたいなと思っています。

Report＞＞＞デザイン科で記者が見つけた3つのもの
[wc_row] [wc_column size=”one-third” position=”first”] 主にアパレル班で目にする、まち針を刺すためのピンクッション。3年生最初の課題で制作するこちらは、手元に装着できる仕様になっています。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third”] プロの現場でも使われている職業用ミシン。アパレル班の実習室には職業用ミシンをはじめさまざまな種類のミシンが並んでいました。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third” position=”last”] 浴衣の柄入れで使われるのが、シルクスクリーンの“版”。この版にインクを落とすことで柄をつけていきます。“河越”の文字が入った版も！
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Person＞＞＞デザイン科の○○なヒト！！

＼デザイン科のムードメーカー／

みんなをまとめて、いつも場を和ませてくれる（新井さん・3年）／みんなが迷うようなことがあると率先して“やろうよ！”と声を掛けてくれる！（内田さん・3年）先生の問いかけに率先して面白い回答をしてみんなを笑わせてくれる（橋爪さん・3年）

＼デザイン科のアイドル／

優しいし可愛いし、どんな髪型をしても似合う！（内田さん・3年）／ファッションセンスが良く、最新の髪飾りとかをいち早く取り入れている。努力家なところもあり、試験前は早めに勉強しているので尊敬（藤橋さん・3年）

川越工業高校の公式ホームページはこちらをクリック！

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Activity＞＞＞気球の町・上士幌の大地で大きな気球を飛ばす活動風景

熱気球って？
“球皮”と言われる熱気を包み込む球体の中に、バーナーなどで熱した空気を送り、その浮力で空中に浮遊して飛行する気球のこと。球皮に取り付けられたゴンドラに人を乗せ浮遊することができ、一般的なサイズの気球では3〜4人の搭乗が可能。大会などでは約20種類の競技が存在し、目標値への近さや、飛行距離の長さなどで操縦の正確さを競います。

熱気球を組み立てる際には、男子部員3名が全身を使って大きく広げた“球皮”に送風機で一気に風を送り込み、膨らませていきます。徐々に球皮が膨らんでいく姿は圧巻！

この日行われたのは、“係留”というフライト。気球から伸びるロープを地上の車に結びつけることで、約30mという一定の高さまでのフライトを楽しむことができます。

Interview＞＞＞気球の上から見る景色は、気球を立てる大変さに勝る

― 熱気球部に入部したきっかけを教えてください。
西垣： 私は地元が上士幌なので、バルーンフェスティバルや小学校の卒業記念で乗せてもらったり、気球に乗る機会は結構あって。この学校に熱気球部があるのも知っていたので、最初から入部することは決めていました。

篠原： 私は小学生の時に初めて気球に乗り、中学生の時に熱気球部の存在を知りました。入学してからは体験入部などにも参加して入部することにしました。

― 入部後の印象はどうでしたか？
篠原： 気球に乗ったことはあったのですが組み立てをしたのは初めてで、大変だけど楽しいなと思いました。

― 熱気球の魅力を教えてください。
篠原： とにかく気球の上から見る景色が綺麗！ 気球を立てる大変さもあるのですが、それに勝るくらい景色が綺麗です。

西垣： 景色は本当に綺麗で、初めて気球に乗った時は感動しました。だけど立てるのは本当に大変！ 夏はまだいいけど、冬は手と足が寒くて……！ カイロを駆使してやっています。

― 部活動で印象に残っていることを教えてください。
篠原： 冬にフリーフライトをした時にすごく天気が良くて、遠くの方に海が見えたことが思い出に残っています。すごく珍しくて年に3回とかしか見られないみたいで。気球に乗って海を見たのはその時が初めてでした。

西垣： 私はみんなで雪遊びをしたことです。近くの町や小学校に呼んでもらって係留で気球を上げる時があるのですが、その時にめちゃくちゃ雪が降っていて。天候が良くなるまで遊ぶ時間があり、地域の子どもたちと一緒に雪遊びをしたのがすごく楽しくて印象に残っています。

― 部活動を通じて身についたことを教えてください。
西垣： コミュニケーション能力です。イベントなどで一般の人を乗せる時に記念撮影をしたり、記念に熱気球部のバッジやストラップを渡したりと、知らない人と話す機会がすごく多いので、コミュニケーション能力は身についたと思います。

篠原： 違う気球のチームの人たちに「人手が足りないから手伝って」と言われて手伝ったりもするので、人と話す機会は本当に多いですね。

― 今後の目標を教えてください。
篠原・西垣： フライト免許を取ることです。

西垣： 全員がとるものではなく自分の意志で取るもので、筆記試験と実技試験があるんです。

篠原： 18歳にならないと受けられないので、3年生の最後の方に受けることになるのですが、それに向けて頑張りたいと思っています。

Report＞＞＞熱気球部に欠かせない3つのもの

Person＞＞＞熱気球部の○○なヒト！！

＼熱気球部イチのベテラン部員／

みんなが気づかないところに早く気づいて、率先して行動してくれる先輩！（加藤さん・2年）／後輩想いで優しくてしっかりしている先輩（今泉さん・2年）／球皮に風を送るインフレーター（送風機）の扱いが上手！（白戸先生・顧問）

＼熱気球部イチ地理に詳しい／

飛ばした気球を車で追いかける時に、加藤さんがいると抜け道を駆使できる（竹内さん・3年）／着地した場所が人の土地の場合挨拶に行くのだが、加藤さんの地元の士幌町に着地すると、誰の敷地なのかがすぐにわかる（今泉さん・2年）

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数日後に大会を控えていた取材日は、250mの距離を8本ほど漕ぐ短距離練習を実施。ボートは後ろ向きに漕ぐため、他の選手との距離感は水の音や水面などから感じ取るそうです。

新入部員の1年生は、バランスが取りやすい2人乗りボートで練習。2人で息を合わせ、続けて何回漕ぐことができるかに挑戦！ この回数を伸ばせるよう練習を重ねます。

― ボート部に入部したキッカケを教えてください。
吉冨： 僕は運動が好きだったので運動部に入りたいと思っていたのですが、球技がめちゃくちゃ下手で（笑）。球技ではない運動部ということで、ボート部に入ることにしました。

松野： 僕ももともと運動が好きで、他の運動部に入ろうかなと思っていたのですが、ボート部の顧問の先生から誘っていただき、体験入部に行って、それがすごく楽しくて入りました。

― ボートの魅力を教えてください。
吉冨： ボートって後ろ向きに漕ぐので、自分より速い相手の位置が見えないんですよ。さらに競技自体も1,000mという結構長めの距離を漕ぐので、自分自身と向き合い、自分自身と戦う競技だと思っています。そこが魅力ですね。

松野： ボートはやっぱり漕ぎ切らないといけないので、“自分に負けちゃダメだ”という根気が鍛えられるところが一番の魅力だと思います。

― お互いの選手としての印象を教えてください。
松野： （吉冨）先輩は速さもありますし、体力があるので途中からの伸びがすごくて、僕は中盤から抜かされることが多いです。僕も体力をつけて勝てるように頑張りたいです。

吉冨： 松野くんは僕とは全く逆で、スタートダッシュが僕より速くて、短距離の250mだと歯が立たないです。

― 部活動で印象に残っていることを教えてください。
吉冨： 僕は中学校の時にバドミントン部に入っていたのですが、その時と比べると、ボート部の大会は他校の人との距離がすごく近いなと思います。みんなフレンドリーなので、良い意味でラフな雰囲気で大会ができるという点が印象に残っていますし、ボートの好きな部分です。

― 部活動を通じて身についたことを教えてください。
松野： 僕は入部したばかりの頃は筋肉が全然なかったのですが、日々練習をしていくうちにパワーがついてスピードが出せるようになり、それが自信に繋がっているかなと思います。パワーがついたことでメンタル面も鍛えられましたね。

― 今後の目標を教えてください。
吉冨： 1年生の時は、同学年の中では結構勝てていた方なのですが、今は体格差が出てきて負けるようになってしまって。だから最後の大会までにはリベンジしたいなと思っています。

松野： 僕は、1年生だけが出る大会では結構勝てていたのですが、2年生になってからの大会ではどうなるかわからないので、次の大会に備えて自分を追い込み、勝てるように練習を頑張っていきたいと思います。

＼ボート部のアイドル／

練習場所にバスで移動する時に、みんなに話しかけて車内を盛り上げてくれる（内山くん・2年）
いつも明るくて、いるだけで周りが明るくなる！（吉冨くん・3年）
校内の全員が知っているくらい元気な人！（松野くん・2年）

＼ボート部のパワープレイヤー／

瞬発的な力なら、部内イチ！（吉冨くん・3年）
普段の生活面でも、みんなができないような力仕事を引き受けてくれる（松野くん・2年）
自分でもパワープレイヤーとしてのキャラクターを確立している（内山くん・2年）

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Activity>>美術科設置校ならではの、多彩な芸術で溢れる部活動風景

エクセラン高校・美術部
県内の高校で唯一美術科を有するエクセラン高校。美術科では2年次より、“絵画専攻”“彫刻・工芸専攻”“デザイン・メディア専攻”“コミュニケーションアート専攻”の4つの専攻にわかれ、専門的に学んでいきます。美術科の生徒の多くが美術部に所属し、さまざまなコンテストやワークショップなどに参加。また、地域の公共施設などで展示される作品も多く手掛けています。

部活動を行う部屋は複数あり、とある部屋の一角には陶芸用のろくろが！ 先生の指導を仰ぎながら、ろくろを回す姿はエクセラン高校美術部ならではの光景です。

Interview>>他の作品からインプットして、自分の作品でアウトプットすることが大事

― 美術に興味を持ったキッカケを教えてください。
久保田： 私は保育園の時です。お絵描きをして遊んでいる時に、絵が上手な子がいて。その子が羨ましくて、絵を模写したりして、そこから絵が好きになりました。

若林： 私も保育園の時です。みんなで集まって、クレヨンとかで絵を描いて見せ合いっこをして「上手だね！」ってよく言い合っていました。そこから小学生、中学生と大きくなるに連れて、「やっぱり自分には絵しかないな！」って思っていましたね。

― お互いの作品にはどんな印象を受けますか？
若林： 私から見た先輩（久保田さん）は、人体を作っているっていうイメージです（笑）。

久保田： 小さい子って絵で人を描くことが多いじゃないですか。だからそこからの延長なのか、自然と人間を描いている感じですね。私は授業の専攻が“彫刻・工芸専攻”なので、彫刻やワイヤーなどの工芸で人体を作ることもあります。

若林： 人体的なアーティストっていうイメージです（笑）。

久保田： 若林さんが描く絵は、イメージ的にぴったりで。色がいつもパキパキしていて、迫力のある絵を描いているイメージです。

― 部活を通じて学んだことを教えてください。
久保田： 技術面で言うと、あまり人の作品と自分の作品を比べるのは良くないって言うんですけど、比べることで自分の技術を向上していくのも大事だと思いました。自分の美術を否定するとすごく落ち込むのですが、でもやっぱり本当に上手くなりたい人って、人の絵を見て落ち込んでも、そこからどんどん上達することができると思うんです。だから、先輩が描いた絵とかをジッと見て研究することもありますし、他の作品からインプットして、自分の作品でアウトプットすることが大事だなと思っています。

若林： 私は、授業や部活でワークショップなどに足を運ぶのですが、そういったところで美術だけではない芸術に触れる機会もたくさんあって。思っていたよりも芸術は身近にあるんだなということは学ぶことができました。

― 今後の目標を教えてください。

若林： 以前、虎が台所にいるという絵を描いたことがあって（※右ページ右下写真参照）、それに繋がるような連作をしたいと思っています。日常に猫科の動物を紛れ込ませるような作品を作っていきたいです。

久保田： 私が最終的にやりたい仕事は美術に関わることではなくて……。以前、タツノオトシゴを描いたことがあって、それがすごく楽しかったんです。海の生物が好きなので、水族館に関わるような仕事がしたいと考えています。水族館によくあるようなイラストボードに、自分の作品もどうにかねじ込んでいきたいですね（笑）。

Report>>美術部に欠かせない3つのもの
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Person>>美術部の○○なヒト！！
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お水をこぼした時に、すぐに気づいて一緒に拭いてくれた！（竹内さん・2年）／気遣いがすごい！ 落ち込んでいる人がいるとすぐに気づいて話しかけている（鈴木さん・3年）／お菓子をいっぱいくれる！（元島くん・3年）
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描くのが速いのに、一つ一つの作業が正確で仕上がりが一番速い（竹内さん・2年）／すごく繊細で丁寧なデッサンをしている（鈴木さん・3年）／デッサンに限らず、作品を見ると2年生とは思えないレベル（元島くん・3年）
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殿川： 私は入学式の時に放送部の勧誘の紙を先輩からもらって。その時に“アナウンスとかもできるんや”、“朗読って何やろう”と興味を持ったので入部したんですけど、部員がすごく少なくて。その時まだ知り合ったばかりだった小林さんに「放送部入らへん？」って声を掛けました（笑）。

小林： 私は殿川さんに声を掛けられたので入部しました（笑）。逆に私は茶華道部に入っていて殿川さんに声を掛けたので、今は2人で放送部と茶華道部を兼部しています（笑）。

― 放送部の活動の魅力は？

殿川： 私は朗読やアナウンスをする「読み班」なので、“人に伝える”ということを大切にしています。朗読だと第三者の目線に立って、作者が何を伝えたいのか、どう読んだら聴いている人に伝わるのかというのを考えるのがすごく楽しいです。本当にしっかりと作品を読んで、掘り下げられるところまで掘り下げてから読むようにしています。ここまで作品自体を理解するようになったのは、放送部に入って朗読を始めてからなので、より作品を楽しめるようになったと思います。

― 放送部の活動を通して身に付いたことは？

小林： 「機械班」は、元々は機械いじりの好きな子たちの集まりで、どちらかといえば人見知りな子が多くて、放送機器を扱う活動を中心に活動していたのですが、コンテストに作品を出すことになり、その時は取材のアポ取りなどをするので、そういった部分での度胸は付いたかなと思います。

― 放送部の活動で一番の思い出は？

小林： 初めて番組部門で作品を出した時のことです。「機械班」として初めて作った作品だったので思い出に残っています。編集が締め切りの直前までかかってしまってすごく大変だったんですけど、出来上がった時の達成感がすごかったです。

殿川： 私は入部して初めて放送部のコンテストに参加したことが印象に残っています。初めての大会がNHK杯の大阪予選でした。猛練習をして大会に臨んだおかげで奇跡が起きて、予選を突破し大阪の決勝大会に進出できたんです。さらに決勝大会でも奇跡が起きて、大阪代表に選ばれて。全国大会出場者として自分の名前が呼ばれた時は「本当に合っているのかな」って思っちゃいました（笑）。

― 放送部の今後の目標は？

殿川： 「読み班」はコンテストで全国大会に出場することはもちろんですが、地域などからの依頼を受けてアナウンスをしに行ったり、学校外での活動をもっとしていきたいなと思っています。

小林： 「機械班」は番組制作の勉強をし、前の作品を超えられるような良い作品を作れるようになっていきたいです。そして“NHK杯全国高校放送コンテスト”で全国大会に出場したいです。

[wc_row] [wc_column size=”one-third” position=”first”] 「読み班」「機械班」の必需品であるストップウォッチ。放送コンテストでは、どの部門でも制限時間が設けられます。時間との闘いです。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third”] 「読み班」の必需品、言葉のアクセントを確認する『日本語発音アクセント新辞典』（NHK放送文化研究所・編/NHK出版）。関西アクセントが出ないよう、注意します。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third” position=”last”] 「読み班」、「機械班」の必需品・ボイスレコーダー。「読み班」は自分の読みを録音して確認、「機械班」は映像に使う音声の録音などに使用します。
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The post VOL.38 大阪市立高等学校 放送部 first appeared on YOUTH TIME JAPAN project web.

佐藤夏姫： 私は中学校で盆踊りクラブに入っていて、盆踊りが楽しいなと思っていたんですけど、そんな時に姉が羽後高校の郷土芸能部に入ったので、私もこのまま盆踊りを極めたいと思って高校入学と共に郷土芸能部に入りました。

佐藤潮音： 私は小学5年生の時からおばあちゃんの影響で地域で西馬音内盆踊りを踊ってはいたんですけど、高校ではホッケー部のマネージャーをしていました。ただ、郷土芸能部の踊り子が少ないこともあり、最初は助っ人として参加したんです。そこから本格的に人数が少なくなってきたので正式に部員になりました。

― 実際に部活動として西馬音内盆踊りをやってみてどうでしたか？

佐藤夏姫： 部活では部員同士で踊りを教え合うことが多いのですが、今まで人に教えるという立場を経験したことがなかったので、最初はすごく難しかったです。どうすればいいのかが全然分かりませんでした（笑）。その中でもどうにか教えていくことで、人への伝え方などを学ぶことはできましたね。そもそも最初は自分自身が覚えるのも大変だったんですけど、もうそれは練習を重ねて体で覚えていきました。

佐藤潮音： 私は小学生の時から地元の盆踊り大会で友達と一緒に踊ったりしていたんですけど、部活に入るまではそこでしか踊ったことがなかったので、いろいろな場所に行って踊るということ自体が初めてでした。地元の人以外にも西馬音内盆踊りを見てもらえる機会が増えたので、良かったなと思っています。

― お二人が思う西馬音内盆踊りの魅力を教えてください。

佐藤夏姫： 傘や頭巾を被って顔が隠れた状態で、かがり火に照らされて踊るのがすごく幻想的に見えるので、そこが一番の魅力だと思います。

佐藤潮音： 小さい子はその頭巾が怖いっていう子もいて、それはちょっと申し訳ないなって思ったりするんですけどね（笑）。でも大人の方はカメラを向けてくださったり、終わったら“すごく綺麗だった”って声をかけてくれたり、興味を持ってくれる方も多いので、そういった部分がすごく嬉しいです。

― 郷土芸能部としての今後の目標を教えてください。

佐藤夏姫： 羽後高校の郷土芸能部は人数が少ないので、まずは部員を増やしたいです。まずこの郷土芸能部、西馬音内盆踊りに興味を持ってもらって、踊りやお囃子をやる人が増えてくれれば良いなと思っています。

佐藤潮音： やっぱり人数は、この郷土芸能部の一番の課題でもあります。今の部員たちには踊りはもちろん、お囃子も覚えてもらって、新しく入ってくる人たちに“こういうものがあります”というのをきちんと紹介できるようになってほしいなと思っています。

[wc_row] [wc_column size=”one-third” position=”first”] 踊りの際にはこの「彦三頭巾」という黒い布をすっぽり被ります。「目穴」を目の位置に合わせ、頭巾を止めるために手ぬぐいなどでハチマキをします。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third”] こちらも踊りの際に被る「編み笠」。イグサで作られている半月状の傘で、前後に大きな反りが入っているのが特徴です。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third” position=”last”] 踊りを行う際に囲う“かがり火”。羽後町で行われる西馬音内盆踊りでは、長い道に何個も連なったかがり火を囲い、細長い一つの輪が作られるそうです。
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The post VOL.37 秋田県立羽後高等学校 郷土芸能部 first appeared on YOUTH TIME JAPAN project web.

葛西： 僕は高校からこの学校に入学したのですが、高校生対象の部活動紹介を見た時に面白そうだなと思ったので入部しました。

森野： 僕は中学からこの部活に入っているのですが、小学校の時にクラブで“タグラグビー”っていう安全なラグビーをやっていて、中学でも似たようなスポーツとしてタッチフットボールがあることを知ったので入部しました。

― 競技を始めた時の最初の印象を教えてください。

葛西： すごく安全にできるスポーツだなと思いました。あとはボールが投げづらくて大変でした。

森野： アメフトのジュニア用ボールを使うのですが、やっぱり特殊な形のボールなので、投げるのも取るのもすごく難しかったです。

葛西： あとは作戦会議が多いのが新鮮でした。他の競技よりも話し合えるタイミングが多くあるので、チームメイトともコミュニケーションが取りやすくて良いなと思いましたね。

― タッチフットボールの魅力は？

葛西： アメフトに比べて怪我が少ないスポーツだと思うので、誰でも気軽に楽しめるというところが魅力だと思います。

森野： あとはどんな人でも適したポジションがあることが魅力だと思います。例えば力がある人はボールを投げることが多いクウォーターバック、力がなくてもボールを取るのが上手い人はボールを取るレシーバーといった形で、それぞれの選手が得意なことを活かしてチームの力になれることが魅力だと思いますね。

葛西： 森野くんは足が速い人が多いワイドレシーバーというポジションで、僕はワイドレシーバーに付くディフェンスなのですが、森野くんは足が速いので付いていくのがすごく大変なんです……（笑）。

森野： 逆に僕のポジションのワイドレシーバーはフェイントをかけたりして、ディフェンスの人を遠ざけないといけないのですが、葛西先輩のディフェンスは良い意味ですごく厄介で（笑）。飛んできたボールも結構カットされてしまうので、大変ですね。

― 今後の目標は？

森野： タッチフットボールの大きな大会である東日本大会に出場することです。

葛西： 僕ら以外のチームは社会人や大学生なので、すごくレベルが高い大会ではあるのですが、そこで勝ち進んで東日本大会に出場するために練習を頑張っていきます！

[wc_row] [wc_column size=”one-third” position=”first”] 競技ではアメリカンフットボールのジュニア用ボールを使用。楕円形のボールは扱いが難しく、投げる・取るの習得が第一ステップとなります。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third”] フィールドを疾走することもあれば、フェイントなどの細かい動きをすることも多いため、スパイクはサッカー等で使われるものを使用します。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third” position=”last”] タッチフットボールに一番重要なのは、選手の体。体とボールがあれば始められるスポーツのため、自身のコンディションに一番気を遣います。
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The post VOL.36 藤嶺学園藤沢中学校・高等学校（神奈川県） タッチフットボール部 first appeared on YOUTH TIME JAPAN project web.

渡邊怜奈： 中学3年生の時に、食物文化科の広告を見てオープンスクールに行き、和菓子作りや模擬面接などをしたのですが、それがすごく楽しくてこの学科に興味を持ちました。あと私の兄弟が貧血がひどく、栄養などを学んで役に立ちたいと思っていたので、食物文化科に入ろうと思いました。

星康平： 僕は中学生の頃から料理をすることが好きだったので、母から料理ができる学科を勧められて、食物文化科に入ることを決めました。

星大夢： 僕も料理をすることが好きだったのですが、高校は普通科に行こうと思っていたんです。だけど、中学3年生の最後の三者面談の待ち時間で偶然この学校のパンフレットを見て。食物文化科だったら料理もできるし、調理師免許も取れるということを知って、入学を決めました。

― 食物文化科で実際に授業を受けてみていかがでしたか？

渡邊怜奈： 最初は栄養や食品に関する授業を受けて、実習では和食を作りました。出汁の取り方から学んでいったのですが、今まで知らなかった料理の基本を学べているなと思えて、すごく楽しかったです。

星康平： 僕は実習でクリスマスケーキを作ったのが楽しかったです！

星大夢： 僕は洋食を作るのが楽しくて、家でもしょっちゅうオムライスを作っています。

星康平： 実習で作ったものを家で作ることは結構多いです。僕も中華の授業で作った肉団子にハマっちゃって家で作りました！

― 食物文化科の活動で印象に残っていることは？

星康平： 集団給食です。大変ではあったんですけど、楽しかったですね。

渡邊怜奈： 食物文化科の3年生6人、2年生6人、計12人で、100食以上の給食を作るので、すごく大変ではありますね。前日から食材を切ったり仕込みをして、当日は午前中から準備をして。でも他の学科の子が食べてくれて、部活の時とかに“美味しかったよ”って言ってくれるので、やりがいはすごくあります。

― 活動を通じて学んだことは？

星康平： 仲間との団結力です。集団給食では3年生と2年生が1人ずつペアになるんですけど、他学年との交流もそこでできるし、やっぱり一緒に料理をすることで、団結力が深まっていくんだなと思いました。

渡邊怜奈： 実習では4人で一つの班になるんですけど、4人で協力しないとできないことばかりなので、自然と団結力はできていくと思います。

星大夢： 僕は食品の衛生管理について学ぶことが多いなと思います。授業の中でやる実験では、実際に繁殖した菌などを見ることもあって。もう鳥肌が立つくらい気持ち悪くて（笑）。それを見てからは、家で料理をする時も衛生管理に気をつけるようになりました。

[wc_row] [wc_column size=”one-third” position=”first”] 入学時に購入する牛刀包丁と、2年生で購入する中華包丁。菌の繁殖防止はもちろん、定期的に砥石で研ぐなど、メンテナンスは欠かせません。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third”] 実習の際には、コックコートと学年でカラ―が異なるエプロンを身に着けます。身支度をきちんと整えると、気持ちも引き締まり、集中力も高まります。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third” position=”last”] 専門教科の教科書は、調理師養成施設でしか手に入らない貴重なもの。実習だけでなく、専門的な知識も身に付けることができます。
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[/wc_column] [wc_column size=”two-third” position=”last”] “青春”みなぎる心に残る美味しさ
福島東稜高校のオリジナルカレー
福島東稜高校の食物文化科が企画し、商品化されたオリジナルカレー。学校がある福島市のシンボル・信夫山の鮮やかな萌葱色をイメージし、昔からの漢方で滋養強壮に効果のある桑の葉を用いたほろ苦さがポイントのカレーです。
購入はコチラからガクイチ
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― 書道部に入ったキッカケは？

小林： 中学3年生の時に蟻高の文化祭で書道パフォーマンスを見て、書道部に入りたいと思いこの学校に入学しました。もともと習字は、4歳の頃から教室に通って習っていました。

松岡： 私は逆に高校に入るまでは本格的に書道をやったことはありませんでした。でも授業では書道を選択していて、文字を書くこと自体は好きだったので、書道部への入部を決めました。

園部： 私は中学2年生の時に、たまたまテレビでやっていた蟻高書道部のパフォーマンスを見て“すごい！”と思って。書道部に入るために蟻高に入りたいと思うようになりました。実際に入学して、部活動紹介のような形で先輩方がやっていたパフォーマンスを間近で見た時は、本当に感動して“自分もこのパフォーマンスをやりたい！”と思いました。

― 悲願の初優勝を果たした「第12回書道パフォーマンス甲子園」はいかがでしたか？

松岡： 私は大きい字の「書」を担当したんですけど、実は本番で自分の字を失敗してしまってあまり自信がなくて……。優勝で蟻高の名前が呼ばれた時は、驚きと嬉しさともうごちゃごちゃでした（笑）。

小林： 私は背景を担当しました。優勝発表の時は“もしかしたら呼ばれるかもしれない”という想いはありました（笑）。

園部： 私はサポートだったんですけど、もう開会式の入場の時から泣いてしまって、もちろん優勝が決まった時も泣きました（笑）。保護者の方もすごく喜んでくれていて、ここまでサポートを頑張ってきてよかったなと思いました。

― 部活動から学んだことは？

松岡： 字を書くことだけではなくて、礼儀や返事、お客様がいらっしゃった時の挨拶など、書道以外でも学べることがたくさんあり、そういったことは日常生活でも役立っています。

小林： 私たち書道部は結構ぶつかり合うこともあったんですけど、そういった部分から私はみんなの本気さを感じていて。厳しい人ほどみんなのことを思ってくれているんだなと思えるようになりました。

園部： 私は最後までやり通すことの大切さを学びました。初心者で書道部に入ったので、大会などに自分の作品を出品してもずっと入賞すらできなくて。だけど“銅賞でもいいから絶対入賞する”って頑張っていたら、最後は金賞をとることができたので、最後まで諦めずに頑張ることの大切さを学ぶことができました。

― 書道部の活動で想い出に残っていることは？

松岡： 今は引退してしまったんですけど、引退した今だからこそ、日々の練習がすごく大切な想い出になっています。もちろん一つ一つのパフォーマンスもすごく大切な想い出ですが、書道部で過ごした何気ない日々が一番の想い出です。

[wc_row] [wc_column size=”one-third” position=”first”] 「第12回書道パフォーマンス甲子園」で、蟻高書道部が書き上げた作品。年間60以上こなされる書道パフォーマンスが、蟻高書道部の醍醐味です。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third”] 書道パフォーマンスで使用される筆。2本の筆を一緒に持ち、1本の筆として使用することもあるのだとか。墨汁をつけると一気に重さが増します。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third” position=”last”] 書道室に大きく飾られている言葉。“継承”とかけたこの言葉は“書を継なぐ”という意味を持ち、蟻高書道部には欠かせない合言葉となっています。

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髙橋：父が鹿踊をやっていたので、小さい頃から見るのは好きだったのですが、鹿踊部に入ろうとは考えていませんでした。だけど部活動紹介で鹿踊部を見たら、迫力がすごいのと、衣装がかっこよくて。そこに惹かれて入部を決めました。

佐藤：僕はもともと違う部活に入ろうと思っていたのですが、鹿踊部の先輩から勧誘があったのと、部活動紹介を見て、太鼓を打って謡って踊るというのがかっこよく、自分もやってみたいと思ったので入りました。

―部活に入ってみてどうでしたか？

佐藤：最初に鹿踊の基本となる謡を覚えるんですけど、何を言っているのか全然分からなくて（笑）。踊りや太鼓を覚えるうちに必要性は分かったんですけど、最初はそれを覚えるのが大変でした。

髙橋：最初に人前で踊った時はすごく緊張したんですけど、踊っていくうちにどんどん楽しくなっていきました。

―鹿踊の魅力は？

髙橋：約15kgの装束を身に付けて太鼓を打ちながら謡って踊るんですけど、たくさんのことを同時にやりながら迫力を出すという、かっこよさが魅力だと思います。演目によっては15〜20分くらいその状態が続くので、大変さはあります。

佐藤：僕は鹿踊を実際にやってみて分かったことなんですけど、踊るのはもちろん、見ていても楽しいというところが魅力だと思います。演目ごとにいろいろな表現があるので、一人で太鼓を打ちながら謡って踊るという大変さもあるのに、それプラス表現力が問われるのがとても面白いし、研究するのが楽しいですね。

―部活動で一番印象に残っていることは？

佐藤：いっぱいあるんですけど、どれか一つを挙げるなら、去年の全国大会の結果発表の時です。全員で“全国大会最優秀賞”という目標を決めてそこに向かって頑張って、実際に最優秀賞の名前で“花巻農業高校”と呼ばれた時は全員で叫んで喜びました。その光景は鮮明に覚えています。

―鹿踊部の今後の目標は？

髙橋：まずは、10月に行われる全国高等学校総合文化祭の県大会で最優秀賞を獲ることが一つの目標です。また、12月には京都で行われる公演に出演させていただくのですが、そこでは私たちの演舞で鹿踊を全国に広めてきたいなと思っています。

[wc_row] [wc_column size=”one-third” position=”first”] “口唱歌”という、太鼓の打ち方を文字で表したもの。鹿踊の基本となるため、入部後まず“口唱歌”を暗記し、5月には暗唱のテストが行われるそうです。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third”] 鹿踊の装束。頭には“鹿頭”を被り、背中には全長2m40cmの“ささら”を背負います。この“ささら”は、神の使いであることを表しているそうです。
[/wc_column] [wc_column size=”one-third” position=”last”] 鹿踊で使用される太鼓。全員がこの太鼓を身につけ、謡い、踊ります。装束にこの太鼓を合わせると、およそ15kgの重さになるそうです。
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[wc_row] [wc_column size=”one-half” position=”first”]

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