◆プロセスを学び、課題解決の即戦力に
昨今ニュースなどでも話題になることが多い、いわゆる“ブラック校則”。“前髪は眉毛より上でなければいけない”、“男子は髪の毛が耳にかかってはいけない”など、疑問視される校則やルールは、多くの学校で現在も存在しています。愛媛県にある丹原高校は、そんな校則に関する課題を解決するために“ルールメイキングプロジェクト”を起ち上げました。このプロジェクトには、有志の生徒が40 名ほど“ルールメイカー”として参加しており、生徒や先生だけではなく、学校のOBや地域の方を巻き込んで校則を見直す活動を行っています。

プロジェクト始動前には、全校生徒に対して内容説明が行われました。

年代が違う人からは、昔の校則について聞くこともあるそうです。

ルールメイカーが中心となり行われるこのプロジェクトですが、校則について意見ができる場を校内に設置するなど、全校生徒が気軽に参加できるための仕掛けも多数。それにより、生徒それぞれが校則に関する課題を“自分事化”することができます。ルールメイカーの一人、2年生の田中朝陽くんは「参加当初は、本当に自分たちで校則を変えられるのか疑問だったが、活動に参加することで“自分事”として考えることができた。他のみんなにも校則の見直しを“自分事化”してもらうことで、活動に勢いをつけていきたい」と話してくれました。

校則の見直しを進める“ルールメイキングプロジェクト”ですが、活動の中で大切にされていることは他にも。それは、生徒同士、生徒と先生、生徒と地域の方など、さまざまな“対話”を通して、課題解決までのプロセスを経験すること。プロジェクト担当の谷口大祐先生は「地域にあるさまざまな課題を解決していくにあたり、今の高校生たちは将来的に重要な年代になっていく。そのためにも、今ここでプロセスを学び、課題解決の即戦力となってほしい」と話してくれました。

そんな丹原高校は、愛媛県の県立学校振興計画により、他校との統合の可能性がある学校の一つ。もし統合されたとしても、丹原高校の校則を見直すというプロセスを経験することで、新しい学校のルールづくりに携わることができると考えているそうです。

校則などの身近なルールに関する課題解決に向け、“対話”によって皆の“納得解”を得るプロセスを構築することで、自らの成長につなげていく丹原高校の“ルールメイキングプロジェクト”。学校のため、学校の将来のため、自分の将来のために、活動は続いていきます。

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